hola Paula. Se puede inferir que si, pues aunque no es la mejor forma de medir, los estudiantes aprueban sus asignaturas y gestionan proyectos. Pero, la mejor forma es su calidad de vida y la de sus familias, en el sentido que, al entender el proceso de su propio aprendizaje, el estudiante asume una postura mucho mas responsable, trasladando estos procesos a su diario vivir.

Un saludo Esnelly. Son infinitas, así como los procesos cognitivos del ser humano. Para el caso de estudio es el apego (visto desde la psicología), pues las universidades asociación distintivamente aspectos a los perfiles base para la formación de los estudiantes; en el caso UNIMINUTO, crea unas asignaturas que le permite al estudiante estar en contextos muy humanos que lo sensibilizan y lo motivan a intervenir y ser agente de cambio. Es un proceso de vida, pero inicialmente como motivación para crear proyectos es una estrategia efectiva.

Diana y Leydy reciban un saludo. Si se aprovecha, se ha avanzado pero se requiere la construcción permanente de modelos o esquemas que nos permitan construir indicadores para hacer lectura de los procesos. Para la revisión de resultados positivos han de ampliar sus indicadores de medición al ámbito de competencias blandas, imperiosamente responsabilidad social

saludos katherine. La primera opción es la motivación sea desde lo externo o a nivel interno; especialmente el entendimiento por parte del estudiante, que su crecimiento y desarrollo depende en gran parte de lo que el quiera ser o de las realidades que el quiera cambiar. Un proceso permanente de proyecto de vida llevado desde el largo plazo hasta el diario vivir, sería un buen ejercicio.

Saludos kelly johana: en respuesta a la pregunta, el hacer del docente en muy diverso, pero algo que es imprescindible, es que el docente entienda la importancia de la motivación extrínseca y la observancia de los aspectos de motivación intrínseca. Sea mediante estrategias pedagógicas o técnicas donde se logre acompañar el proceso de autogestión en el diseño de estrategias propias de aprendizaje como complemento a lo entregado por los docentes y el material de trabajo.

Lina Sofia reciba un saludo. El seguimiento de habilidades y destrezas aplica de manera general, aplicando líneas estratégicas en pedagogía y técnicas; el deber ser, pueda que requiera llegar a un nivel de individualización para realizar un seguimiento efectivo y así estas habilidades y destrezas en definitiva sean base de las competencias del estudiante. Los indicadores de efectividad usados normalmente son los relativos a la aprobación de los planes de estudio, pero en el caso del estudio, se profundiza mucho mas en la condición humana y el vinculo que se genera en el transcurso de su carrera, lo que sitúa la eficacia no solo en el aprendizaje sino también en la formación de personas.

saludos Ana María: para el caso de UNIMINUTO, su modelo pedagógico, así como en la particularidad de otras universidades, se permite que el estudiante vincule su saber mediante ejercicios prácticos, permitiéndoles evolucionar en sus procesos procedimentales y actitudinales, lo que finalmente resulta en esa devolución creativa donde se puede apreciar la apropiación del conocimiento por parte del estudiante.

Saludos Paula Alejandra. Si se identifican estos objetivos, pero mas allá se promueve el desarrollo de estrategias relacionadas con la gestión de conocimientos aplicados a los procesos de aprendizaje propios en beneficio también de procesos de mejoramiento en aspectos curriculares.

Saludos karina. Cierto, pues usar modelos para entender las ideaciones nos permite como docentes ajustar las estrategias y empoderar los agentes involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje.